Урок географии в 8 классе

Тема: «Типы климатов России».

Учитель: Шельдяева Надежда Павловна

Цель урока: познакомиться с основными типами климатов России.

Задачи:

Образовательная :

1. Закрепить и систематизировать полученные знания и умения по теме «Климат. Климатообразующие факторы». Показать особенности климата в России. Сформировать обобщенное представление о климатических поясах и типах климата на территории России. Доказать, что климат влияет на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Развивающая:

2. Развивать познавательный интерес к предмету, развивать память, внимание, быстроту логического мышления, монологическую речь учащихся. Развивать умение работать самостоятельно с картами атласа, материалами учебника, дополнительной литературой и настенными картинами.

Воспитательная :

3.Формировать ответственность, самостоятельность, умение работать в группе, высказывать свою точку зрения.

Тип урока: комбинированный, урок-практикум, изучение нового материала с использованием ИКТ.

ТСО: проектор, экран, компьютер.

Оборудование:

1.Презентация «Типы климатов России». (Приложение 1).

2.Компьютер, проектор, экран.

3.Карты России (физическая и климатическая карта России).

4. Атласы для 8 класса.

5.Учебник.

Ведущие понятия урока: типы климатов, широтная зональность.

Работать будем по следующему плану

План урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

А) Устные вопросы.

Б) Географический диктант.

III. Изучение новой темы: «Типы климатов России».

Исследовательская работа по группам.

IV. Закрепление знаний. Выставление оценок.

V. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Цели и задачи урока. (Сегодня мы с вами продолжим тему «Климат». Познакомимся с типами климатов на территории России, дадим им характеристику.)

2. Запись темы урока в тетрадях.

II. Актуализация знаний.

А) Устные вопросы.

- Что такое климат? (Многолетний режим погоды характерный для данной местности)

- Назовите климатообразующие факторы (ГП, солнечная радиация, циркуляция ВМ, подстилающая поверхность, близость морей и океанов, рельеф)

- Назовите основные элементы климата (температура, количество осадков и распределение по сезонам года, испаряемость, коэффициент увлажнения, ВМ)

- Как распределяется температура по территории России? (летом - субширотно, т.е. с севера на юг, влияет солнечная радиация, зимой – субмеридианально понижается с юго-запада на северо-восток)

- Как распределяются осадки? (неравномерно, уменьшается с запада на восток, на Дальнем Востоке снова увеличивается)

- Назовите сухие и влажные районы (сухие – Прикаспийская низменность, Центральная Якутия, влажные – западные склоны Большого Кавказа, юго-восток Камчатки)

- Что такое коэффициент увлажнения?

- Определите К увл.:

1. на Кольском полуострове (400 ⁄ 250 > 1 – избыточное увл.)

2 .на Прикаспийской низменности (200 /1000 < 0,2 – скудное увл.)

.в районе г. Курск (600 / 600 = 1 –нормальное увл.)

Б) Географический диктант.

1. Господствующие ветры умеренных широт … (западные)

2. Полюс холода Северного полушария … (Оймякон, -71ºС)

3. Самая высокая температура … (+43ºС, Астрахань, Волгоград)

4. Самая теплая зима … (в Сочи)

5. Самое холодное лето … (на островах Северная Земля)

6. Отношение годового количества осадков к испаряемости … (К увл.)

7. Наибольшее количество осадков выпадает … (на Кавказе)

В) Взаимопроверка и оценка.

7- «5»

5-6 – «4»

3-4 – «3»

III. Изучение новой темы.

Типы климатов России.

- В результате неравномерного распределения тепла и влаги по территории страны различаются и особенности климата.

- Посмотрите на климатическую карту в учебнике и скажите, в каких климатических поясах располагается Россия? (Арктический, Субарктический, Умеренный).

- Какие пояса основные? (Арктический, Умеренный)

- Какие переходные? (, Субарктический)

- Самый большой по площади пояс (Умеренный).

- Что вы заметили в этом климатическом поясе? (выделяются климатические области: умеренно-континентальный, континентальный, резко континентальный, муссонный,

т.к. меняются с запада на восток температура, количество осадков)

- Какие показатели характеризуют тип климата? (средняя температура января и июля, амплитуда, количество осадков, господствующие ВМ)

2. Исследовательская работа по группам.

а) Подготовка таблицы

Тип климата

Где распространен

ВМ

Температура

Осадки

января

июля

амплитуда

б) Характеристика типов климата по группам по 4 человека (самостоятельная исследовательская работа детей).

Приступаем к работе, у вас есть всего 5 минут для самостоятельной исследовательской работы, затем каждая группа представляет продукт своего коллективного труда. Выступление одного человека от группы, оформление таблицы в тетрадях.

Тип климата

Где распространен

ВМ

Температура

Осадки

января

июля

амплитуда

Арктический

Острова Ледовитого океана и его сибирское побережье

АВМ

-24ºС, -30ºС

+2ºС, +5ºС

27º - 35º

200 -300 мм

Субарктический

Территория за полярным кругом на Русской и З.Сибирской равнин, В.Сибири до 60º с.ш.

УВМ

АВМ

-8ºС, -40ºС

+4ºС, +12ºС

12º - 52º

200 -400 мм

Умеренный

а) умеренно-континентальный

Европейская часть России

УВМ

-4ºС, -20ºС

+12ºС, +24ºС

16º - 44º

800 – 500 мм

б) континентальный

Западная Сибирь

кУВМ

-15ºС, -25ºС

+15ºС, +26ºС

30º - 51º

600 мм

на севере

200 мм

на юге

в) резко – континентальный

Восточная Сибирь

кУВМ

-25ºС, -45ºС

+16ºС, +20ºС

41º - 65º

меньше 500 мм

г) муссонный

Южные районы Дальнего Востока

мУВМ

-15ºС, -30ºС

+10ºС, +20ºС

25º - 50º

600 – 800 мм

На экране презентация по типам климата и климатическим поясам. Предлагаю вам, мои юные климатологи, по очереди дать характеристику климатическим поясам и типам климата России.

в) Сравним типы климата.

- Какой климат самый холодный? (арктический)

- В каком типе климата самая холодная зима? (резко-континентальный)

- В каком климатическом поясе самое холодное лето? (арктический)

- Какой тип климата имеет наибольшую амплитуду температуры? (резко- континентальный)

- В каком типе климате зима холодная, сухая, а лето влажное? (муссонном)

- В каком типе климате мы живем? (умеренно-континентальный)

Опережающие задания

Климатические пояса.

Ах, как прекрасна наша планета!

Вот – белая лента,

Вот – синего цвета,

А вот голубеет под ней полоса …

Земля в разноцветные ленты одета,

Точней – в климатические пояса.

Взгляните, вверху, там, где Северный полюс,

Вы сразу Полярный увидите пояс.

А что означает пояс полярный?

Там климат суровый и жутко коварный:

Холодные ветры летят как ножи,

И мёрзнут медведи, и даже моржи.

Чуть ниже – пояс умеренный,

И климат в нём тоже нужный:

Не то чтобы очень северный,

Но и не так, чтобы южный.

Ещё ниже – пояс тропический.

Там даже зимою тепло,

И снег люди видят, практически,

Не чаще, чем НЛО.

А в поясе экваториальном,

Самом жарком из поясов,

Все ходят в костюме купальном,

А дети – и без трусов!

Зачем же наш глобус так разрисован?

Располосован

И распоясаван?

Зачем?

Чтобы было ясней для народа,

Где климат какой,

И какая природа!

А. Усачёв

О чём рассказывается в этом стихотворении?

Температурная Инверсия - аномальное возрастание ТЕМПЕРАТУРЫ с высотой. Нормально температура воздуха уменьшается с ростом высоты над уровнем земли. Средняя норма понижения - 1 °С на каждые 160 м. При определенных метеоусловиях наблюдается обратная ситуация. В ясную, тихую ночь при антициклоне холодный воздух может скатываться вниз по склонам и собираться в долинах, и температура воздуха будет ниже около дна долины, чем на 100 или 200 м выше. Над холодным слоем там будет более теплый воздух, который, вероятно, образует облако или легкий туман. Температурная инверсия становится наглядной на примере дыма, поднимающегося от костра. Дым будет подниматься вертикально, а затем, когда достигнет «слоя инверсии» , изогнется горизонтально Если эта ситуация создается в больших масштабах, пыль и грязь, поднимающиеся в атмосферу, остаются там и, накапливаясь, приводят к серьезному загрязнению.

Как вы думаете, на что влияет климат?

Климат влияет на: жилище человека, одежду человека, питание людей, здоровье людей, на сельское хозяйство.

У нас есть опережающие задания.

Чем отличается жилище народов Севера, которые проживают в субарктическом климатическом поясе от людей, живущих в умеренном поясе?

Ответ: народы Севера занимаются в основном оленеводством и ведут кочевой образ жизни, поэтому жилище у них – это чум, который разбирается, имеет округлую, коническую форму и изготавливается из шкур оленей, хорошо удерживающие тепло, что немаловажно при сильных морозах зимой.

Люди, проживающие в умеренном климатическом поясе, строят деревянные или кирпичные дома, с двойным или в Сибири с тройным остеклением, что еще раз указывает на то, что Россия северная страна, с холодными зимами.

Какая особенность в одежде человека, проживающего в северных районах страны?

Ответ: меховая одежда, защищающая их от сильных морозов.

Как вы думаете, ребята, есть ли особенности в приготовлении блюд у людей, живущих в разных климатических поясах?

Ответ: да, например, у людей, живущих в субарктическом климатическом поясе – это в основном блюда из оленины. У народов умеренного пояса - пельмени из свинины, говядины, грибов, рыбы.

Чукчи едят сырую рыбу, чтобы таким образом пополнить запасы организма в витаминах «С» и «Д», при варке витамины разрушаются.

Каким образом климат влияет на здоровье людей?

Ответ:

а) При низкой температуре, при сильном ветре возможны обморожения людей;

б) Долгое пребывание на солнце, особенно в субтропическом климатическом поясе, может привести к солнечным ударам и ожогам;

в) Недостаток йода в окружающей среде ведёт к заболеваниям щитовидной железы;

г) В горах при недостатке кислорода и при пониженном атмосферном давлении возможно кислородное голодание, головокружение, обмороки.

Может ли человек своей хозяйственной деятельностью изменить климат?

Ответ: да – это потепление климата, за счёт увеличения в атмосфере парниковых газов и, прежде всего углекислого газа.

Хозяйственная деятельность человека, влияющая на потепление климата:

1. Сжигание углеводородного топлива (нефть, уголь) при работе ТЭЦ и ТЭС.

2. Вырубка лесов.

3.Увеличение доли автомобильного транспорта.

Какие климатические явления мешают выращивать в нашей области теплолюбивые культуры?

Ответ: заморозки весной, сильные морозы зимой, лето короче, чем в тропическом климатическом поясе.

IV. Закрепление.

- Чем мы с вами сегодня познакомились?

- Какому типу климата соответствует описание. Устный географический диктант.

1. Зима очень морозная и продолжительная. Полярная ночь. Лето холодное, средняя температура около «0». Осадков не много, но увлажнение избыточное (арктический.)

2. Преобладает западный перенос ветров и циклональная деятельность. Зима не очень холодная, лето теплое. От +12ºС, +14ºС на севере до +22ºС на юге (умеренный пояс, умеренно-континентальный климат.)

3. Зимой устанавливается морозная ясная погода – антициклон. Особенно холодно в котловинах. Господствует континентальный воздух. Лето теплое +16ºС, +18ºС (резко-континентальный.)

4. В этом поясе самая суровая зима, средняя температура около - 40ºС, лето прохладное (субарктический).

5. Зима холодная и сухая. Снега на сопках почти нет. Летом приходит морской воздух и приносит дожди (муссонный).

Рефлексия

Ребята, продолжите следующие предложения:

1. Сегодня на уроке я познакомился…..с типами климатов России.

2. Сегодняшний урок показал мне ... для чего нужно изучать климат.

3. Больше всего на уроке понравилось мне …. Работать с географическими картами и самому проводит исследовательскую работу, анализировать и делать выводы.

Тест

1 Какой самый холодный климат? (арктический)

2 В каком самая холодная зима? (резко-континентальный)

3 В каком самое холодное лето? (арктический)

4 Какой тип климата имеет наибольшую амплитуду температуры? (резко- континентальный)

5 В каком климате зима холодная, сухая, а лето влажное? (муссонном)

6 В каком климате мы живем? (умеренно-континентальный)

7 Вихри с низким давлением в центре - это( циклоны).

8 Вихри с высоким давлением в центре -это( антициклоны).

9 Подвижные части атмосферы - это (ВМ).

10 Переходная зона, размерами в несколько десятков километров, между разными воздушными массами - это (атмосферный фронт).

11 Излучение солнцем тепла и света называется (солнечной радиацией).

12 Разница между суммарной радиацией и ее потерями на отражение и тепловое излучение называется (радиационный баланс).

V. Домашнее задание. § учебника и письменно ответить на вопрос: «В каком климатическом поясе вы бы хотели жить и почему?»

Литература.

И. И. Баринова «Поурочные разработки по географии России» к учебнику И. И. Бариновой. «География России. Природа. 8 класс». «Экзамен», Москва, 2008.

Е А. Жижина «Поурочные разработки по географии» 8 класс. «Вако», Москва 2004

Н. Ю. Маркова «Уроки географии 8-9 класса. Мастер-класс»

«Дрофа», Москва 2006

Н. Н. Перепечева «География. Природа России. Поурочные планы» «Учитель»,

Волгоград 2005

«Современный урок географии», часть 5. Методические разработки уроков по

курсу «География России.8 класс». «Школьная пресса», Москва 2003